让爱国、敬业、诚信、友善的精神充满校园

　　党的十八大报告中明确提出，把社会主义核心价值体系建设作为一项重要任务，立足国家、社会和个人三个层面提出了“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。这是社会主义核心价值体系建设的点睛之笔，使社会主义核心价值体系建设更加具体化。在个人层面，报告提出倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，8个字简洁、通俗，使每个公民能够更好地领会社会主义核心价值体系，更好地转化为实际行动。作为一名高校教育工作者，更应该从自身做起，认真研究、领会8个字的深刻涵义，用理论指导自己的本职工作和学院社会主义核心价值体系建设，从而让爱国、敬业、诚信、友善的精神充满校园。

　　爱国、敬业、诚信、友善，内容简练，这是对个人价值和个人道德的要求，是公民基本道德规范的核心要求，体现了社会主义价值追求和公民道德行为的本质属性，涵盖了社会主义公民道德行为各个环节，贯穿了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德各方面，集成了中华民族传统美德、中国共产党人革命道德和社会主义新时期道德的精华，具有很强的全面性和系统性。

　　一、爱国

　　党的十六届六中全会明确提出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”

　　爱国主义是中华民族精神的核心，是社会主义核心价值体系的重要内容，为建设社会主义核心价值体系提供了深厚的情感认同基础。爱国主义是人们在长期的共同生活中形成的对故土家园的眷恋感、对骨肉同胞的亲切感、对民族文化传统的归属感。这是对个人无法割舍的感情，是民族自我认同的心理基础，深深植根于每个人的血脉之中。爱国主义为建设社会主义核心价值体系提供了广泛的群众认同基础。爱国主义最核心的内容是以国家和人民的整体利益为重，因而能够得到广大人民群众的认同。

　　爱国主义为建设社会主义核心价值体系提供了深刻的政治认同基础。在当代中国，大力弘扬爱国主义，就要大力发展中国特色社会主义。在新的历史条件下，我们要善于从理论与实践、历史与现实相结合的角度，深入挖掘爱国主义的时代内涵，把我们党领导人民进行革命、建设、改革所取得的巨大成就作为最生动、最鲜活、最有说服力的爱国主义教材，不断激发广大教职工、学生的爱国情感，不断增强他们对党、对国家、对社会主义的热爱。抓住当前党和国家深化改革的历史机遇，保护好、培育好、引导好蕴藏在教职工和学生心中的爱国热情，使其由感性朴素的爱国情感升华为理性的爱国意识，对于建设社会主义核心价值体系具有重要意义。

　　二、敬业

　　人的生存和发展需要，某一个时期可能对某一个工作岗位感到比较满意，但随着时事的变迁，其满意度就将会不断发生新的变化，现实与期望随时随地都会处在不平衡状态。要做到爱岗敬业，要学会处理好现实生活与理想期望的平衡关系，通过分析权衡，正确认识自己，正确对待工作，找准自己的定位，切实立足本职，发挥好自己应有的作用。任何工作都需要有爱岗敬业精神。爱岗敬业的实质就是脚踏实地，勤奋务实，一步一个脚印地做好工作。所以，立足本职，爱岗敬业，挑战自我，奉献社会，是每一个工作人员都必须要做到的基本要求。奉献精神是我国劳动人民的一个优良传统。

　　作为一名教育工作者，要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，要把教育工作当做自己一辈子的追求，而不仅仅是谋生的手段。正如著名教育家吕型伟所说：“教育是事业，其意义在于奉献。”事业就要奉献，就要有坚定的教育信念。

　　三、诚信

　　诚信是中国传统道德观的重要内容，是构建社会主义核心价值体系的道德支撑，是构建社会主义核心价值体系的内在要求和必要条件。诚实守信是做人之本，立事之基，为政之根。对于个人来说，诚实守信代表一个人的人格。

　　党的十七届六中全会就曾指出：要“把诚信建设摆在突出位置，大力推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法诚信建设，抓紧建立健全覆盖全社会的诚信体系，加大对失信行为惩戒力度，在全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围。”诚信的品性不是天生的，作为人的社会性的产物，诚信的品性需要后天培养。诚信教育需要家庭、学校、社会的通力合作，每一个教育主体都发挥着重要的、不可替代的作用，尤其是家庭和学校应当成为主要的诚信教育单位。

　　四、友善

　　与人友善、助人为乐是中华民族的传统美德，是推进社会主义核心价值体系建设的必然要求。善待他人，与人友善是中华民族延续五千年的民族精神，作为新世纪的主人更应该将其发扬光大。与人友善要从我做起，从本职工作做起，从现在做起，向榜样学习，做一个乐于助人、与人友善的人。与人友善，还要善于从小事做起，将新时代的雷锋精神转化为实实在在的行动。

　　教育工作者更应该与人友善，特别是关爱自己的学生。关爱全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生要严慈相济，做学生的良师益友。教师要“无私”、“无隐”，因为教师不仅是学生的教育者、引路人，而且也是他们身边的学习的榜样。陶行知先生说：“你的冷眼下有瓦特，你的教鞭下有牛顿，你的讥讽中有爱迪生。”因此，我们对待学生切忌讽刺、挖苦和歧视。

　　高校的社会主义核心价值体系建设，需要培育大学生的社会主义核心价值观，这离不开每一个教师从我做起，自觉践行共同的价值追求。把热爱祖国、爱岗敬业、诚实守信、互助友爱融入到日常教育工作中去。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，因材施教。教师要教好书、育好人，要正确处理好这两者的关系，要遵循学生成长特点，尊重学生身心发展特点，因材施教，要根据社会的需要培养全面发展的人才。

　　作为学院教育工作的领导者和组织者，开展学院的社会主义核心价值体系建设工作，应该从以下两个方面入手：

　　（一）重视宣传教育、积极营造氛围

　　学院要做好顶层设计和主题教育月的活动准备，找准教育路径，通过召开专题讲座、网站专题讨论、师生座谈会等形式，紧密结合习总书记的讲话精神，深刻剖析社会主义核心价值观教育的重要性以及与大学生成长成才的关联性，使学院师生员工深刻领悟“爱国　敬业　诚信　友善”的文化内涵，广泛加强宣传，积极营造氛围，切实做到步步留痕，要使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。使济南大学学生具备“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神，能够承担时代赋予的使命；具备“善学者能，多能者成”的敬业作风，把握人生出彩的机会；具备“以信立身、以诚处世”的诚信品格，赢得一个良好的发展环境；有“取人为善、与人为善”的友善态度，形成和谐的人际关系，为实现中华民族的伟大复兴凝聚起最磅礴的力量。

　　（二）做好活动部署、注重过程实效

　　学院要做好主题教育月活动的具体部署和方案，注重过程，力求实效，切实把握好教育活动的阶段和节奏；及时总结，重视养成，建立“爱国、敬业、诚信、友善”的长效机制；统筹兼顾，主动谋划，切实开展好各项教育活动。引导大学生将公民个人价值准则内化于心，外化于行，为广大学生点亮心灵的灯塔，助力大学生建构核心价值体系，塑造“立人、兴国”之魂，将高等教育“立德树人”的总目标落到具体行动中，真正将大学生培养成有素质、有内涵的人，真正担负起民族复兴的伟任。

　　总之，高校社会主义核心价值观建设的生命力在于实践，在于每一名教师、每一名学生的自觉行动。只要每一个人都努力做到热爱祖国、爱岗敬业、诚实守信、友爱善良，从自己做起，从身边做起，人人成为积极活跃的实践主体、成为自觉能动的建设力量，社会主义核心价值观必能在校园中生根发芽，开花结果，爱国、敬业、诚信、友善的精神必定能够像空气一样充满校园。